Animales Vertebrados

Objetivo 

O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias; clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y relacionarlos con su hábitat.

Animales Vertebrados

Los vertebrados son animales que tienen un esqueleto articulado dentro de su cuerpo formado por huesos y columna vertebral o espina dorsal. A ella, se le unen otras partes que conjuntamente forman un esqueleto óseo con cabeza, tronco y extremidades.

Características

• Presentan un esqueleto interno.
• poseen espina dorsal o columna vertebral formada por vertebras.
• Son seres pluricelulares.
• Su reproducción es sexual.

Clasificación 

Mamíferos😸

Los mamíferos son de sangre caliente, lo que significa que pueden mantener una temperatura corporal constante. También tienen piel o pelo y alimentan a sus crías con leche. 

Se distinguen tres divisiones importantes:

• Mamíferos monotremas: Son aquellos que presentan un pico y un cuerpo cubierto de pelo. Son ovíparos (aquellos que nacen de un huevo) donde la las crías se alimentan de la leche qué aporta la madre por medio de los pechos. Por ejemplo, ornitorrinco y la equidna

• Mamíferos marsupiales: Son vivíparos (nacen del vientre de su madre) donde las crías nacen sin haber completado su desarrollo que termina su crecimiento en una bolsa ventral de la madre. Por ejemplo, koala, el canguro o la zarigüeya.

• Mamíferos placentarios: Son los vivíparos (nacen del vientre de su madre) donde las crías se desarrollan en el interior de la madre. El ser humano, monos, ballenas, caballos, ratones, etc.

Aves

Son animales vertebrados de sangre caliente que tienen el cuerpo cubierto de plumas, tienen alas y patas para desplazarse y su tipo de reproducción es ovípara. A pesar de tener alas, no todas las aves tienen la capacidad de volar.

Peces

Son animales vertebrados acuáticos que respiran a través de branquias y tienen extremidades en forma de aletas. En su gran mayoría, suelen tener el cuerpo cubierto por escamas y tener fecundación ovípara.

Reptiles

Son animales vertebrados de sangre fría que respiran a través de los pulmones y que se destacan por su manera de desplazarse dado que tienen la capacidad de reptar o arrastrar su cuerpo. 

Según su cuerpo se dividen en:

• Reptiles ofidios: Aquellos que no tienen patas en su cuerpo. Por ejemplo las serpientes.

• Reptiles sauricos: Aquellos que mudan periódicamente de piel como los lagartos, camaleones, iguanas o salamanquesas.

• Reptiles crocodilianos: El cuerpo está recubierto de una estructura ósea dura, por ejemplo, los cocodrilos y caimanes.

• Reptiles quelonios: Son aquellos que tiene un caparazón óseo duro, son las tortugas y los galápagos.

Anfibios

Son animales vertebrados de sangre fría que pueden vivir dentro y fuera del agua. Respiran a través de branquias en la etapa de larva y desarrollan pulmones en la edad adulta.

Según su estructura ósea se dividen en dos grupos:

• Anfibios anuros: Aquellos que no tienen cola como los sapos y las ranas.
• Anfibios urodelos: Son aquellos que tienen cola, por ejemplo, los tritones y la salamandra.

Actividad

https://es.liveworksheets.com/oi1737895xy

Evaluación

Para reforzar lo aprendido responde en tu cuaderno.

1. Escriba el concepto que son los animales vertebrados.

2. Escriba las característica de los animales vertebrados.

3. ¿Cuál es la clasificación de los animales vertebrados?

4.Los reptiles según su cuerpo se dividen en 4 grupos ¿Cuáles son ?

5. Escriba verdadero o falso según corresponda.

a) Los anfibios según su estructura ósea se dividen en tres grupos ()

b) Los reptiles son animales vertebrados de sangre fría que respiran a través de los pulmones()

c) La aves son animales vertebrados de sangre fría que tienen el cuerpo cubierto de plumas ()

d)Los vertebrados son animales que no tienen un esqueleto articulado dentro de su cuerpo ()

Cultura Inclusiva

 

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL VIDEO

INCLUSIÓN A LA DISCAPACIDAD

Integrantes

*Joselyn Alvarado Ponce

*Arianna Alvarado Loor

*Valeria Cedeño Vásquez

*Iliana Neira Gonzabay

*Gilda Yánez Redrovan

ENSAYO ARGUMENTATIVO – REFLEXIVO

TESIS:  La Inclusión es la respuesta a la exclusión y permite la participación de todos en la sociedad.

En el hogar debe darse la inclusión en los primeros años de vida, se debe solventar las necesidades del niño y eso tendrá como consecuencia un beneficio, oportunidades a futuro para todas las personas. Por ejemplo, un niño que reconoce sus discapacidades desde pequeño trabajara en buscar habilidades nuevas. La (UNESCO, 2008) define a la inclusión como: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación” Con esto podemos entender que la discapacidad no debe ser un pretexto para desvincular, humillar a alguien de la sociedad. 

CONCLUSIONES:

Los padres deben ser los primeros en favorecer el desarrollo del niño, luego será la escuela quien se encargará de reforzar lo aprendido en casa, permitiéndole al estudiante a vivir en sociedad de manera, segura y que obtenga un proceso de enseñanza-aprendizaje optimo, formando sociedades respetuosas e incluyente.

REFLEXIÓN

Actualmente la inclusión de niños con diferentes discapacidades dejo de convertirse en un sueño para hacerse realidad, niños que habían sido olvidados en muchas ocasiones apartados de la sociedad ya pueden compartir en una misma aula de clase con diversos niños, es gratificante como los niños disfrutan de ese ambiente que se les había sido arrebatado. Los padres que alguna vez se avergonzaron porque sus hijos tenían una discapacidad por falta de conocimiento hoy en día son de gran ayuda para los maestros, y eso es lo que se espera que la escuela y la familia trabajen juntos, para el bien y aprendizaje de todos los involucrados.

MI PREGUNTA SOBRE EL TEMA

¿Para qué es necesaria la Inclusión?

Según (RED.PAPAZ, 2020) la inclusión es necesaria nos permitirá lograr un mundo más equitativo, eliminar las etiquetas, personas más respetuoso frente a las diferencias, discapacidades de los demás hacernos entender que todos somos diferentes y eso es parte de lo que nos hace único como seres humanos.  Y eso traerá como consecuencia un acceso equitativo, que permitirá la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad.

 ¿Qué comprende las necesidades educativas especiales en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

 Sabemos que un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta más dificultades que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que le corresponde a su edad; dificultades derivadas de causas internas, dificultades y/o carencias en el entorno familiar o por una historia de aprendizaje desajustada, para compensar dichas deficiencias es necesario tener la apertura de realizar adaptaciones de acceso o curriculares significativas en las áreas necesarias del currículo educativo. (MENESES, 2017)

QUIERO AVERIGUAR MAS SOBRE

¿Los docentes son capacitados para dar clases a niños con discapacidad?

 La formación de docentes para la inclusión educativa es un asunto prioritario en los informes y debates políticos de los últimos años (Vaillant, 2009). Existe consenso en que la inclusión educativa de estudiantes no puede realizarse sin una decidida intervención de los docentes. Para que esto sea posible, es necesario ubicar su centralidad en la educación y demostrar que no se puede avanzar en este plano sin mejorar, al mismo tiempo, en la comprensión de lo que cree, puede hacer y hace el docente.

¿Los docentes en realidad están capacitados para dar una clase con niños de necesidades especiales?

 Esta situación es todavía más compleja en países como los de América Latina, en los cuales, quienes se incorporan recientemente al sistema educativo, son niños y jóvenes cuyas familias han vivido situaciones precarias en lo económico, lo social y lo cultural hasta el punto de que les cuesta reconocer el derecho que tienen a la educación y a una educación de calidad. Para garantizar el derecho a una educación de calidad, los sistemas educativos no sólo requieren asignar recursos sino formar docentes que puedan contribuir a que, quienes llegan a la escuela, permanezcan en ella y desarrollen todas sus capacidades en una perspectiva de equidad y calidad, en instituciones educativas inclusivas. (Scielo.edu, 2013)

El mundo sería un lugar mejor, si los seres humanos 

empezamos a ver el alma, el corazón y olvidamos que existe la

 palabra '' discapacidad ''.

Bibliografía

KUNF. (2011). Uso de las TICS. Inglaterra: Alfaguara.

MENESES, M. E. (18 de 09 de 2017). Obtenido de http://www.sieteolmedo.com.mx/2017/09/18/estrategias-de-atencion-para-apoyar-a-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales-en-el-aula/

RED.PAPAZ. (2020). Obtenido de http://inclusion.redpapaz.org/que-es-inclusion/#

Scielo.edu. (2013). Scielo. Obtenido de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682013000100002

UNESCO. (2008).

Vaillant. (2009). Obtenido de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682013000100002

Estilos de aprendizaje

¿Qué es un estilo de aprendizaje?

Un estilo de aprendizaje consiste en una serie de características personales con las que naces y que desarrollas conforme vas creciendo. Determina, entre otras cosas, a través de qué actividades y sentidos tiendes a absorber información más fácilmente; ya sea a través de la vista, el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una combinación de estas.

Estilos de aprendizaje

Aprendizaje visual

Tiende a ser el sistema de representación dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos. Como por ejemplo cuando uno recurre a mapas conceptuales para recordar ideas, conceptos y procesos complejos. Por lo mismo, este sistema está directamente relacionado con nuestra capacidad de abstracción y planificación.

Características

- Aprende mejor cuando el material es representado de manera visual.

- Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores. 

- Tienes mayor facilidad para recordar imágenes y videos.

- Piensan y almacenan la información utilizando imágenes.

- Tienes una inclinación hacia las artes. 

- Tienes una gran imaginación y un fuerte sentido del color.

                             Aprendizaje auditivo

Tienden a recordar mejor la información siguiendo y rememorando una explicación oral. Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas. Aprenden fácilmente al prestar atención a lo que dice o narra el profesor. Capaz de recordar signos audibles con cambios de tono de voz, entonaciones y acentos.

Aprendizaje kinestésico

Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar información o hacemos un experimento manipulando instrumentos de laboratorio. Este sistema es más lento que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más profundo y difícil de olvidar.

"Cada persona aprende de formas diferentes. Por lo que es muy importante que instituciones educativas de todos los niveles tomen en cuenta los distintos estilos de aprendizaje en beneficio de sus estudiantes, en lugar de imponer una sola forma de enseñanza a todos de manera indistinta".